Değişen Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliğinin 20 Şubat 2020 tarihli Resmi Gazetede yayınlandı. Buna paralel olarak Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesi de 11.03.2020 tarihli Bakan onayı ile yayınlanarak yürürlüğe girdi.
TANIMLAR:
MADDE 4 – (1) Bu Yönergede geçen;
a) Bakanlık: MEB’nı,
b) Bilim dersliği: ÖÖ kurslarında her bir bilim grubu için ayrı
ayrı oluşturulan, bilim grubunun öğrenim seviyesine uygun programın
amaçlarının gerçekleşebilmesi için dersin işlenişinde gerekli araç gereçlerin bulunduğu, bu Yönergede belirtilen özellik ve ölçülerde olan bölümleri,
c) Derslik ve ders yapılan diğer bölümler: Eğitim öğretim faaliyetlerinin
yapıldığı ve bu Yönergede belirtilen özellik ve ölçülerde olan bölümleri veya bilim grupları için oluşturulan bilim dersliklerini,
ç) Direksiyon eğitim alanı (Pist): MTSK’nın direksiyon eğitimi derslerinin yapılmasına uygun düzenlenmiş alanı,
d) Kanun: 5580 sayılı Ö.Ö. Kurumları Kanununu,
e) Kitaplık: Kurumun türü ve seviyesine göre kitapların bulunduğu yeri,
f) Kurum: 5580 sayılı Ö.Ö.Kurumları Kanunu kapsamında
faaliyette bulunan özel öğretim kurumlarını,
g) Kütüphane: Okuma/çalışma alanı ile kitap ve kitaplıkların bulunduğu,
öğrencilerin ödünç kitap almalarına, ders çalışmalarına ve internet erişimine imkân veren yeri,
ğ) Laboratuvar: Fizik, kimya, biyoloji, fen ve teknoloji derslerinin
yapılması amacıyla düzenlenmiş yerleri,
h) Okul öncesi eğitim dersliği: Anasınıfı ve anaokulu çocuklarının eğitimi
amacıyla açılan sınıfı,
ı) Okuma salonu: Öğrencilerin boş zamanlarında kitap okuyabilmeleri ve
çalışma yapabilmeleri amacıyla ayrılan yeri,
i) Oyun bahçesi: Okul öncesi kurumlarda bahçe oyunlarına, diğer
okullarda tören yapılmasına uygun, arsa üzerinde okul binasının bulunduğu alan dışında ve okul türüne göre belirlenen alanı,
j) Sosyal dinlenme tesisi: Direksiyon eğitim alanı, iş makineleri eğitim
alanı ile uygulama eğitim alanı istenen programlarda öğretici ve kursiyerlerin ihtiyaçlarını karşılamak için kurulan tesisi,
k) Uygulama atölyesi: Mesleki ve teknik eğitim programlarının
gerektirdiği uygulamalı derslerde; bilgi, beceri ve davranışların kazandırılması amacıyla gerekli donanımı yapılmış eğitim ve öğretim, uygulama ve/veya üretim yapılan ortamı,
l) Uygulama laboratuvarı: Meslekî ve teknik Anadolu l iselerinde
uygulanacak olan eğitim programlarının gerektirdiği uygulamalı derslerde; bilgi, beceri ve davranışların kazandırılması amacıyla gerekli donanımı yapılmış eğitim ve öğretim, deney, analiz, uygulama ve benzeri faaliyetlerin yapıldığı ortamı,
m) Yönetmelik: MEB’ğı Ö.Ö.Kurumları Yönetmeliğini, ifade eder.
İNCELEME RAPORLARI:
MADDE 5 – (1) Kurum olarak kullanılmak istenen binalarda yapılan
incelemelerde; 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ve Millî Eğitim
Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ile bu Yönergede belirtilen
esaslar doğrultusunda açılması istenen kurumun türü ve seviyesi, kaç
öğrenci/katılımcı/kursiyerin eğitim öğretim görebileceğine ilişkin kontenjan tespiti, öğrenci/katılımcı/kursiyerlerin sağlık lı bir ortamda eğitim ve öğretim görmelerine yardım edici etkenler dikkate alınarak, inceleme raporları düzenlenir.
Aynı binada birden fazla okul açılmak istenmesi hâlinde her okul için ayrı ayrı dosya hazırlanır.
(2) Yönetmelik ekinde yer alan Form Dilekçe (EK-1) ve ekleri inceleme
dosyasına konulur.
YERLEŞİM PLANI:
MADDE 6 – (1) Kurumlar, yerleşim planına göre kurumdaki derslik, oda
ve diğer bölümleri düzenler.
(2) Yerleşim planlarında; binanın arsaya yerleşimine, her katın ayrı ayrı
odalarının krokilerine, oyun bahçesi, oda, derslik, merdiven, koridorlar ile diğer yerlerin ölçülerine ve 27/11/2007 tarihli ve 2007/12937 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile yürürlüğe konulan Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik hükümlerine göre yangın merdiveni istenmesi durumunda yangın merdiveninin krokilerine yer verilir.
(3) Yerleşim planlarında belirtilen bölümler, amaçları dışında
kullanılamaz.
(4) Dersliklerde, yerleşim planında belirtilen kontenjandan fazla öğrenci
bulundurulamaz.
(5) Resmî dengi okullardan farklı program uygulayacak olan özel
okulların standartları ayrıca Bakanlıkça belirlenir.
DERSLİK VE DERS YAPILAN BÖLÜMLERİN PENCERE ALANI
MADDE 7 – (1) Kurumların derslik, uygulama atölyesi/uygulama
laboratuvarı ve ders yapılan diğer bölümlerinde var olan pencerelerin binanın dış cephesinde bulunması ve doğal havalandırmayı sağlaması gerekir.
Derslik, uygulama atölyesi ve ders yapılan diğer bölümdeki toplam pencere alanı, o bölümün taban alanının % 10’undan az olamaz. Ancak, yeterli aydınlatma ve merkezi havalandırma sistemi bulunan okullarda bilişim teknolojileri dersliği, bilişim teknolojileri ve yazılım dersliği, müzik dersliği, görsel sanatlar dersliği, teknoloji ve tasarım dersliği, drama dersliği, laboratuvar, uygulama atölyesi/uygulama laboratuvarı, kapalı spor salonu ve beden eğitimi salonlarında pencere şartı aranmaz.
Ayrıca yeterli aydınlatma ve merkezi havalandırma sistemi bulunan çeşitli kurslardan fotoğrafçılık kursunun karanlık odası, işitme engelli bireylerin ses yalıtımı yapılan bireysel veya grup eğitim odaları ve benzeri ses veya ışık yalıtımı gerektiren öğretim programlarının uygulama dersliklerinde pencere şartı aranmaz.
DERSLİKLERDE HER ÖĞRENCİ/KURSİYER/KATILIMCI İÇİN KULLANIM ALANI
MADDE 8 – (1) Okullarda;
a) Anaokulları ve okulların ana sınıfı dersliklerinde bir öğrenci için
ayrılan kullanım alanı 1,5 m² den,
b) İlkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarının dersliklerinde bir öğrenci
için ayrılan kullanım alanı 1,2 m² den, az olamaz.
(2) Okullar dışındaki kurumların uygulama dersliklerinde her kursiyer için
kullanım alanı;
a) Konfeksiyon, fotoğrafçılık, yüz, vücut, estetik ve bakım, kuaförlük,
modelistlik, stilistlik, bilgisayar, zekâ oyunları, fotografik hafıza teknikleri ve benzeri uygulama dersliklerinde her kursiyer/katılımcı için 2 m² den,
b) Bale, desinatörlük, resim, müzik, teknik resim, iç mimari, drama,
tiyatro, kameraman yetiştirme, spikerlik, kurgucu yetiştirme, TV -radyo iletişim, aşçılık, pastacılık ve benzeri kursların uygulama dersliklerinde her kursiyer/katılımcı için 3 m² den az olamaz.
(3) Okullar dışındaki diğer kurumlarda bir öğrenci için ayrılan kullanım
alanı teorik derslikleri ile bilim dersliklerinde 1,2 m² den az olamaz.
DERSLİK KAPILARI
MADDE 9 – (1) Kurumlarda derslik ve ders yapılan diğer bölümlerden
kontenjanı 20’ye kadar olanların kapı genişliği en az 80 cm, kontenjanı 20 ve üzeri olanların kapı genişliği ise en az 90 cm olur.
Bedensel engelli bireyler için öğretim programı uygulanan özel eğitim uygulama okulu (I/II/III. kademe) ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin kapıları 100 cm’den az olamaz.
Genişliği 140 cm’den fazla olan kapılar çift kanatlı yapılır. Uygulama
atölyesinin kapı genişliği 140 cm’den az olamaz.
(2) Kapıların genişliği, kapı kasasının içten içe ölçülmesiyle belirlenir.
(3) Derslik ve ders yapılan diğer bölümlerin kapıları koridora açılır.
Kapıların dışa açılmaması hâlinde, duvara paralel olarak açılır şekilde sürgülü veya akordiyon kapı yapılır.
Okul öncesi eğitim kurumlarının derslik kapıları ile özel eğitim uygulama okulu bünyesindeki özel eğitim ve rehabilitasyon birimi ve özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinin bireysel eğitim odalarının kapısı içeriye de açılabilir.
(4) Derslik ve ders yapılan diğer bölümlerin kapılarına eşik yapılmaz.
Eşik yapılması zorunlu hâllerde engellilerin hareketini, yangın çıkışlarını ve benzeri eylemleri engellemeyecek önlemler alınır.
(5) Genişliği 3,5 m’den az olan ve çift taraflı derslik bulunan koridorlarda
derslik kapıları karşılıklı bulunamaz. Bedensel engelli bireyler destek eğitim salonunun ve uygulama evinin kapıları derslik kapıları gibi değerlendirilir.
MERDİVENLER
MADDE 10 – (1) Okullar dışındaki kurum binalarının merdiven genişliği,
binaya verilen toplam kontenjan dikkate alınarak öğrencilerin aynı anda güvenli ve rahatlıkla inip çıkabilecekleri genişlikte olur.
OKULLARDAKİ MERDİVEN GENİŞLİKLERİ VE ÖZELLİKLERİ
(2) Okul binalarının merdiven genişliği; kontenjanı 250 öğrenciye kadar
olan okullarda en az 1,4 m, 250 öğrenciden 500 öğrenciye kadar olan okullarda en az 1,8 m, 500 öğrenciden 1000 öğrenciye kadar olan okullarda en az 2 m, 1000 öğrenciden 1500 öğrenciye kadar olan okullarda en az 2,3 m, kontenjanı 1500 öğrenciden fazla olan okullarda en az 2,5 m olur.
Ancak kontenjanı 100 öğrenciye kadar olan okul öncesi eğitim kurumlarında merdiven genişliği en az 1 m olur. Merdiven genişliği hesabında; yangın merdiveni, yürüyen merdiven ve genişliği 1,4 m’den az olan merdivenler hariç olmak üzere okulda bulunan diğer merdivenlerin toplam genişliği dikkate alınır.
(3) Kurumların bulunduğu binanın bahçe ve bina girişinde merdiven
bulunması hâlinde bedensel engelli bireyler için rampa, dikey engelli lifti veya güvenlik tedbirleri alınmış benzeri erişim imkânları bulunur. Engelli rampaları yürürlükteki mevzuata uygun olmak şartıyla en fazla % 6 eğimli olur.
(4) Özel eğitim uygulama okulu (I/II/III. kademe) ile özel eğitim ve
rehabilitasyon merkezlerinde merdiven, rampa başlangıcı ve gerekli görülen diğer alanlardaki yönlendirici ve uyarıcı işaretler zemine yapıştırılır.
(5) Merdiven basamaklarının algılanabilmesi ve kayıp düşmenin
önlenmesi için basamaklarda zıt renkli kaymaz şeritler bulunur.
(6) Kurumlarda merdivenlerin her iki tarafında da engellilerle ilgili TSE
Standartlarına uygun korkuluk ve küpeşte yapılması, sahanlık ve merdiven
döşemelerinde ve kaplamalarında da standartlara uyulması zorunludur.
ASANSÖR VE ERİŞEBİLİRLİK ARACI
(7) Zemin katının dışında birden fazla katı bulunan kurumlarda veya
binanın zemin katı dışında kurum açılacak binalarda asansör veya engellilerin erişilebilirliğini sağlayan taşıma ve iletme sistemlerinin bulunması gerekir.
Asansörün engelliler için Türk Standartları Enstitüsünün belirlediği standartlara, taşıma ve iletme sistemlerinin ise Türk Standartları Enstitüsünün belirlediği standartlar ile Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığının engelliler için belirlediği kat sınırı, merdiven yapısı ve azami yük taşıma şartına uygun olması zorunludur.
Ancak okullar dışındaki kurumlarda engelli erişilebilirliğinin sağlanması ve engelliler için ders yapılan bölümler ile diğer ihtiyaçlarına ilişkin hizmetlerin zemin katta verilmesi hâlinde diğer katlar için engelli erişilebilirlik şartı aranmaz.
TAVAN YÜKSEKLİĞİ
MADDE 11- (1) Kurumda derslik ve ders yapılan bölümlerin tavan
yüksekliği taban ile tavan arasındaki mesafe ölçülerek belirlenir. Tavan
yüksekliğinin 3 m’den az olmaması esastır. Ancak tavan yüksekliğinin 3 m’den az olması durumunda, derslik tavan yüksekliği 2,4 m’den az olmamak şartıyla;
a) Kurumların teorik dersliklerinde bir öğrenci için ayrılan kullanım alanı
1,5 m² olanlar için 4,5 m3 ; 1,2 m² olanlar için 3,5 m3,
b) Okullardaki laboratuvar, uygulama atölyesi/dersliği, teknoloji ve
tasarım, bilişim teknolojileri ve yazılım, görsel sanatlar ve müzik dersliklerinde bir öğrenci için ayrılan kullanım alanı 2 m² olanlar için 6 m3
1,5 m² olanlar için 4,5 m3,
c) Okullar dışındaki kurumların uygulama dersliklerinde;
1) Her kursiyer için 2 m² alan istenen kurumlarda 6 m3,
2) Her kursiyer için 3 m² alan istenen kurumlarda 9 m3
ç) Özel eğitim uygulama okulu (I/II/III. kademe) ve bünyesindeki özel
eğitim ve rehabilitasyon birimi ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde her bir engelli birey için 7 m³,
d) Bedensel engelli bireyler destek eğitim salonlarının kontenjanı tespit
edilirken her bir engelli birey için en az 30 m3 hacim düşecek şekilde kontenjan tespit edilir.
KORİDORLAR
MADDE 12 – (1) Okul binalarının koridor genişlikleri;
a) Koridorun tek tarafına iki veya ikiden az derslik kapısı açılıyorsa 1,5
m’den,
b) Koridorun tek tarafına açılan derslik kapısı sayısı ikiden fazla ise 2
m’den,
c) Koridorun her iki tarafına derslik kapısı açılması durumunda 2,5 m’den
az olamaz.
(2) Kontenjanı 100’den az olan kurumların koridor genişliği
öğrenci/kursiyer/katılımcıların rahatlıkla girip çıkmalarına imkân vermelidir.
(3) Bedensel engelli bireyler için öğretim programı uygulanan ö zel eğitim
uygulama okulu (I/II/III. kademe) ile özel eğitim ve rehabilitasyon
merkezlerinin koridorları tekerlekli sandalyenin rahatlıkla hareket edebileceği genişlikte olur.
SU DEPOSU
MADDE 13 – (1) Okullarda su kesintisi durumunda kullanılmak üzere
paslanmaz çelikten yapılmış veya TSE tarafından belirlenmiş standartlara göre farklı bir malzemeden üretilmiş, kişi başı en az 5 litre su alabilecek hacimde, binanın tesisatına bağlı, modüler su deposu veya tankı bulundurulur.
Okul binasında yatakhane bulunması hâlinde, yatılılık kontenjanına göre kişi başı en az 15 litre hacimli su deposu veya tankı ilave edilir. Pansiyonlarda ise pansiyon kontenjanına göre kişi başı en az 20 litre su alabilecek hacimde su deposu veya tankı bulundurulur. Yönetmeliğin 12 nci maddesi kapsamında bir arada bulunan okullar ve bunlara bağlı pansiyonlar için ortak su deposu kullanılabilir.
OKULLAR
OKUL BİNALARI VE DERSLİKLER
MADDE 14 – (1) Okul binaları Kanun, Yönetmelik ve bu Yönergede
belirtilen şartları taşır. İlkokul, ortaokul ve ortaöğretim okulları en az öğretim yılı sayısı kadar, mesleki ve teknik Anadolu liseleri ise her bir meslek alanının öğretim yılı sayısı kadar dersliği bulunan binalarda açılır.
(2) İlkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarında bir derslik alanı 20 m² den
az olamaz.
ANAOKULLARINDA BULUNMASI GEREKEN BÖLÜMLER
MADDE 15 – (1) Ana okullarının bölümleri
a) Bulunması zorunlu bölümler:
1) Müdür odası: En az 10 m büyüklükte olur.
2) Okul öncesi eğitim dersliği: En az 15 m2 büyüklükte olur.
3) Oyun bahçesi: Bahçe oyunlarına uygun ve her bir öğrenci için 1,5 m alan olacak şekilde oyun bahçesi bulunur. İsteğe bağlı olarak ayrıca bahçe
içerisinde kum havuzu, oyun parkı ve benzeri alanlar oluşturulabilir.
Oyun bahçesi alanının hesaplanmasında okula ait bahçe alanı ile okul binalarının en az bir tarafı bahçeye açılan zemin/bahçe katı alanı dikkate alınır.
4) Kitaplık: Öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun kitap ve oyuncakların
konulacağı raf/dolap olur.
5) Yemek odası: İhtiyaca cevap verecek büyülükte olur.
6) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek
öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir.
Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
2) Öğretmenler odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
3) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası: İhtiyaca cevap
verecek büyüklükte olur.
4) Uyku odası: Kontenjan verilmeksizin her öğrenci için hava hacmi 10 m3
ten, kullanım alanı ise 3 m2 den aşağı olamaz.
5) Çok amaçlı salon: Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri
yapabilecekleri, seyircilerin oturabilecekleri yere ve toplamda en az 80 m2
alana sahip olur.
6) Mutfak: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
7) Veli görüşme/bekleme alanı/odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte
olur.
8) Drama odası: En az 30 m2 büyüklükte olur.
9) Müzik ve görsel sanatlar dersliği: En az 30 m 2 büyüklükte olur.
İlkokullarda bulunması gereken bölümler
MADDE 16 – (1) İLKOKULUN BÖLÜMLERİ
a) Bulunması zorunlu bölümler:
ODALAR:
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur. Bir müdür tarafından yönetilecek birden fazla okulun yalnız birinde müdür odası düzenlenir. Müdür odası düzenlenmeyen okullarda müdür yardımcısı odası düzenlenir.
2) Öğretmenler odası: 8 öğretmene kadar en az 16 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 alan ilave edilir.
3) Öğrenci işleri bürosu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
4) Arşiv ve dosya odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
5) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
DERSLİKLER-EĞİTİM ALANLARI:
6) Derslikler: En az 20 m2 büyüklükte olur.
7) Müzik dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Müzik aletleri için yeterli alan ayrılır.
8) Görsel sanatlar dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Okullar, müzik ve görsel sanatlar dersliğini birlikte de oluşturabilir.
9) Kapalı beden eğitimi salonu: En az 80 m2 büyüklükte olur.
KÜTÜPHANE
10) Kütüphane: Okuma bölümü, kitapların konulduğu bölümden küçük olmamak üzere toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Binanın farklı alanlarında aynı özelliklerde iki kütüphane düzenlenebilir.
Ancak iki kütüphanenin toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Aynı alanda internet üzerinden bilgi iletişim imkânı verilecek şekilde düzenleme yapılabilir.
Kitapların konulduğu kısım ve okuma bölümü birlikte veya ayrı ayrı düzenlenebilir. Kütüphane, binanın kolay ulaşılabilen bölümünde oluşturulur.
DİĞER ALANLAR
11) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibiayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
12) Oyun bahçesi: Tören yapmaya uygun en az 500 m2 bahçe alanı bulunur. Her öğrenci için 2 m2 oyun alanı ayrılır.
13) Yemek salonu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
14) Mescit/ibadethane: İbadetlerini yapmak isteyenler için doğal havalandırması (merkezi havalandırma sistemi bulunan okullar hariç) ve aydınlatması olan ihtiyaca cevap verebilecek şekilde ve büyüklükte olur.
TUVALET VE LAVABOLAR
15) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
2) Okul öncesi eğitim dersliği: En az 15 m2 büyüklükte olur.
3) Çok amaçlı salon: Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri yapabilecekleri, seyircilerin oturabilecekleri yere ve toplamda en az 80 m2 alana sahip olur.
4) Fen bilgisi laboratuvarı: Laboratuvarda her bir öğrenci için ayrılacak kullanım alanı en az 1,5 m2 dir. Ayrıca ihtiyaç duyulan ölçüde laboratuvarın içinde hazırlık odası bulunur. Laboratuvarlarda insan sağlığını korumaya yönelik her türlü önlem alınır.
5) Mutfak: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
6) Zümre odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
7) Kantin: En az 30 m2 büyüklükte olur.
8) Yardımcı personel odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
9) Sağlık odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
10) Veli görüşme/bekleme alanı/odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
11) Yüzme havuzu: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
c) Okullarda genel kontenjan tespit edilirken merdiven genişliği, tuvalet ve lavaboların sayısı ile laboratuvar, oyun bahçesi, müzik ve görsel sanatlar dersliği alanlarının en düşük olanının kontenjanı esas alınır.
ORTAOKULLARDA BULUNMASI GEREKEN BÖLÜMLER
1)Ortaokulun Bölümleri
a) Bulunması zorunlu bölümler:
ODALAR
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur. Bir müdür tarafından yönetilecek birden fazla okulun yalnız birinde müdür odası düzenlenir. Müdür odası düzenlenmeyen okullarda müdür yardımcısı odası düzenlenir.
2) Öğretmenler odası: 8 öğretmene kadar en az 16 m2 büyüklükte olur.
Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 alan ilâve edilir.
3) Arşiv ve dosya odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
4) Öğrenci işleri bürosu: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
5) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
DERSLİKLER
6) Derslikler: En az 20 m2 büyüklükte olur.
7) Müzik dersliği: Her bir öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Müzik aletleri için yeterli alan ayrılır.
8) Görsel sanatlar dersliği: Her bir öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Müzik ve görsel sanatlar dersliği birlikte de oluşturabilir.
9) Teknoloji ve tasarım dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur.
10) Fen Bilgisi Laboratuvarı: Laboratuvarda her öğrenci için ayrılacak kullanım alanı en az 1,5 m2 dir. Ayrıca ihtiyaç duyulan ölçüde laboratuvarın içinde hazırlık odası bulunur. Laboratuvarlarda insan sağlığını korumaya yönelik her türlü önlem alınır.
11) Bilişim teknolojileri ve yazılım dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur.
KÜTÜPHANE
12) Kütüphane: Okuma bölümü, kitapların konulduğu bölümden küçük olmamak üzere toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Binanın farklı alanlarında aynı özelliklerde iki kütüphane düzenlenebilir.
Ancak iki kütüphanenin toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Aynı alanda internet üzerinden bilgi iletişim imkânı verilecek şekilde düzenleme yapılabilir.
Kitapların konulduğu kısım ve okuma bölümü birlikte veya ayrı ayrı düzenlenebilir. Kütüphane, binanın kolay ulaşılabilen bölümünde oluşturulur.
DİĞER ALANLAR
13) Kapalı beden eğitimi salonu: En az 80 m2 büyüklükte olur.
14) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
15) Oyun bahçesi: Tören yapmaya uygun, en az 500 m2 bahçe alanı bulunur. Her öğrenci için 2 m2 oyun alanı ayrılır.
16) Yemek salonu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
17) Mescit/ibadethane: İbadetlerini yapmak isteyenler için doğal havalandırması (merkezi havalandırma sistemi bulunan okullar hariç) ve aydınlatması olan ihtiyaca cevap verebilecek şekilde ve büyüklükte olur.
TUVALET VE LAVABOLAR
18) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
2) Okul öncesi eğitim dersliği: En az 15 m2 büyüklükte olur.
3) Çok amaçlı salon: Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri
yapabilecekleri, seyircilerin oturabilecekleri yere ve toplamda en az 80 m2 alana sahip olur.
4) Mutfak: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
5) Zümre odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
6) Kantin: En az 30 m2 büyüklükte olur.
7) Yardımcı personel odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
8) Sağlık odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
9) Veli görüşme/bekleme alanı/odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
10) Yüzme havuzu: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
c) Genel kontenjan tespit edilirken merdiven genişliği tuvalet ve lavaboların sayısı ile laboratuvar, oyun bahçesi, teknoloji ve tasarım, müzik, görsel sanatlar ve bilişim teknolojileri ve yazılım dersliği alanlarının en düşük olanının kontenjanı esas alınır.
ç) Özel okul yatılılık hizmeti: Okulda yatılılık hizmeti verilmesi hâlinde bu Yönergenin 20 nci maddesinde belirlenen standartlar doğrultusunda düzenlenir.
ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA BULUNMASI GEREKEN BÖLÜMLER
MADDE 18 – (1) Ortaöğretim okullarının bölümleri:
a) Bulunması zorunlu bölümler:
ODALAR
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur. Bir müdür tarafından yönetilecek birden fazla okulun yalnız birinde müdür odası düzenlenebilir.
Müdür odası düzenlenmeyen okullarda müdür yardımcısı odası düzenlenir.
2) Öğretmenler odası: 8 öğretmene kadar en az 16 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
3) Öğrenci işleri bürosu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
4) Arşiv ve dosya odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
5) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
DERSLİKLER
6) Derslikler: En az 20 m2 büyüklükte olur.
7) Müzik dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Müzik aletleri için yeterli alan ayrılır.
8) Görsel sanatlar dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur.
Müzik ve görsel sanatlar dersliği birlikte de oluşturabilir.
9) Laboratuvarlar: Fizik, kimya ve biyoloji dersleri için en az bir laboratuvar veya ayrı ayrı laboratuvarlar düzenlenir. Laboratuvarda her öğrenci için ayrılacak kullanım alanı en az 1,5 m2 dir. Laboratuvarda ayrıca ihtiyaç duyulan ölçüde laboratuvarın içinde veya bitişiğinde hazırlık odası bulunur.
Birbirine bitişik laboratuvarlarda hazırlık odası ortak kullanılabilir. Laboratuvarlarda insan sağlığını korumaya yönelik her türlü önlem alınır.
10) Kapalı beden eğitimi salonu: En az 80 m2 büyüklükte olur.
KÜTÜPHANE
11) Kütüphane: Okuma bölümü, kitapların konulduğu bölümden küçük olmamak üzere toplam alanı en az 30 m2 büyüklükte olur. Binanın farklı alanlarında aynı özelliklerde iki kütüphane düzenlenebilir. Ancak iki kütüphanenin toplam alanı en az 30 m2 büyüklükte olur. Aynı alanda internet üzerinden bilgi iletişim imkânı verilecek şekilde düzenleme yapılabilir.
Kitapların konulduğu kısım ve okuma bölümü birlikte veya ayrı ayrı düzenlenebilir. Kütüphane, binanın kolay ulaşılabilen bölümünde oluşturulur.
MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSELERİNDE UYGULAMA ATÖLYESİ VEYA LABORATUVARI
12) Meslekî ve teknik Anadolu liselerinde uygulama atölyesi veya laboratuvarı: Genel Müdürlük internet sitesinde yayımlanan uygulama atölyesi ve uygulama laboratuvarı standartlarına ve donanımına uygun olarak yeterli sayıda ve büyüklükte düzenlenir.
Ortak kullanılan uygulama atölye/laboratuvarı için ayrıca en küçük derslik kontenjanı kadar kontenjan, alan/dal kontenjanına ilave edilir. Uygulama atölyesi ve laboratuvarlarında iş sağlığı ve güvenliğinin gerektirdiği tedbirler alınır, makine parkı buna göre yerleştirilir.
STAJ VE MESLEKİ EĞİTİM İÇİN PROTOKOL
Staj veya işletmelerde meslek eğitimi için okullarda uygulanan programlarla ilgili sektörde faaliyet gösteren kuruluşlar ve okul arasında en az on yıl süreli protokol yapılır.
Organize sanayi bölgelerinde faaliyet gösteren meslekî ve teknik eğitim okullarının atölye ve laboratuvar uygulamaları, Genel Müdürlük internet sitesinde güncellenmiş uygulama atölyesi ve uygulama laboratuvarı standartlarına ve donanımına uygun olarak ortak alan/dal atölye ve laboratuvarları okul bünyesinde oluşturulmak kaydıyla aynı organize sanayi bölgesi içerisinde hizmet veren eğitim birimi bulunan kuruluşlarda yapılabilir. Bu kuruluşlarla okul arasında en az on yıllık protokol yapılır.
Organize sanayi bölgesi dışında faaliyet gösteren meslekî ve teknik eğitim okullarının atölye ve laboratuvar uygulamaları Genel Müdürlük internet sitesinde uygulama atölye ve uygulama laboratuvarı standartları ve donanımı güncellenen/güncellenmeyen alan/dal atölye ve laboratuvarları okul bünyesinde oluşturulmak kaydıyla eğitim birimi bulunan kuruluşlarda da yapılabilir. Bu kuruluşlarla okul arasında, atölye ve laboratuvar uygulamalarına ilişkin en az on yıllık protokol yapılır.
DİĞER ALANLAR
13) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
14) Oyun bahçesi: Tören yapmaya uygun en az 500 m2 bahçe alanı bulunur. Her öğrenci için 2 m2 oyun alanı ayrılır.
15) Yemek salonu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
16) Mescit/ibadethane: İbadetlerini yapmak isteyenler için doğal havalandırması (merkezi havalandırma sistemi bulunan okullar hariç) ve aydınlatması olan ihtiyaca cevap verebilecek şekilde ve büyüklükte olur.
TUVALET VE LAVABOLAR
17) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun, kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
2) Büro hizmetleri odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
3) Okul öncesi eğitim dersliği: En az 15 m2 büyüklükte olur.
4) Çok amaçlı salon: Öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri yapabilecekleri, seyircilerin oturabilecekleri yere ve toplamda en az 80 m2 alana sahip olur.
5) Bilişim teknolojileri dersliği: Her bir öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı ayrılır.
6) Mutfak: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
7) Zümre odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
8) Kantin: En az 30 m2 büyüklükte olur.
9) Yardımcı personel odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
10) Sağlık odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
11) Veli görüşme/bekleme alanı/odası: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
12) Yüzme havuzu: İhtiyaca cevap verebilecek büyüklükte olur.
c) Genel kontenjan tespit edilirken merdiven genişliği, tuvalet ve lavaboların sayıları ile laboratuvarlar, uygulama atölyesi, oyun bahçesi, müzik ve görsel sanatlar dersliği alanlarının en düşük olanının kontenjanı esas alınır.
ç) Özel okul yatılılık hizmeti: Okulda yatılılık hizmeti verilmesi hâlinde bu Yönergenin 20 nci maddesinde belirlenen standartlar doğrultusunda düzenlenir.
OKULLARDA ORTAK KULLANILABİLECEK BÖLÜMLER
OKUL ÖNCESİ-İLKOKUL VE ORTAOKULUN BİR ARADA OLMASI DURUMUNDA
MADDE 19 – (1) Okul öncesi eğitim, ilkokul ve ortaokulun aynı bina/binalarda açılması durumunda; her okul için ayrılmış kat/ardışık katlarda o okulun derslikleri ile öğrenci tuvalet ve lavabolar bir arada kullanılmaz.
Bunların dışındaki sağlık odası, veli görüşme/bekleme alanı/odası, mescit/ibadethane, çok amaçlı salon, yemek salonu, kapalı beden eğitimi salonu ve kütüphane ortak kullanılabilir.
Ayrıca aynı binada veya kampüste bulunan ilkokul ve ortaokullar, müzik/görsel sanatlar dersliği, oyun bahçesi, öğretmenler odası, öğrenci işleri bürosu, arşiv ve dosya odası, rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası, fen bilgisi laboratuvarı ve zümre odasını ortak kullanabilir.
ORTAOKUL VE ORTAÖĞRETİM OKULLARININ BİR ARADA OLMASI DURUMUNDA
(2) Ortaokul ile ortaöğretim okulunun veya ortaöğretim okullarının aynı bina/binalarda açılması durumunda; bu okullar, sağlık odası, veli görüşme/bekleme alanı/odası, mescit/ibadethane, asansör, çok amaçlı salon, yemek salonu, kapalı beden eğitimi salonu, kütüphane ve oyun bahçesini ortak kullanabilir.
OKULÖNCESİ-İLKOKUL-ORTOKUL VEYA ORTAÖĞRETİM OKULLARININ BİR ARADA OLMASI DURUMUNDA
(3) Okul öncesi eğitim, ilkokul, ortaokul veya ortaöğretim okullarından birkaçının ya da hepsinin aynı bina/binalarda açılması durumunda; ortaöğretim okulu/okulları için diğer seviyedeki okullardan ayrı bahçe, bina girişi, katlara erişim bulunmalıdır.
Aynı zamanda her okul için ayrılmış kat/ardışık katlarda o okulun derslikleri ile öğrenci tuvalet ve lavaboları dışında, mescit/ibadethane, kapalı beden eğitimi salonu ve yemek salonunu ortak kullanabilir. Ortaöğretim okullarının biyoloji laboratuvarı ile ortaokulun fen bilgisi laboratuvarı da ortak kullanılabilir.
Aynı binada veya kampüste bulunan ortaöğretim okulları, rehberlik ve ölçme değerlendirme servisi odasını, müzik dersliğini, görsel sanatlar dersliğini, öğretmenler odasını, arşiv ve dosya odasını, fizik, kimya ve biyoloji laboratuvarını, oyun bahçesini, büro hizmetleri odasını, öğrenci işleri odasını, zümre odasını ve yardımcı personel odasını ortak kullanabilir.
(4) Okul öncesi, ilkokul ve ortaokul veya ortaöğretim okullarından bir kaçının ya da hepsinin aynı bina/binalarda açılması durumunda personel tuvalet ve lavaboları ortak kullanılabilir.
KOORDİNASYON
(5) Ortak kullanılan bölümlerin koordinasyonu ve sorumluluğu en üst kademe okul müdürlüğünce yürütülür. Birden fazla ortaöğretim okulunun bir arada olması durumunda, ortak kullanılan bölümlerin koordinasyonu ve sorumluluğu kurucu/kurucu temsilcisinin uygun gördüğü okul müdürlüğünce yürütülür.
ÖZEL OKUL PANSİYONLARI VE YATAKHANELERİ
MADDE 20 – (1) Öğrencilere yatılılık hizmeti vermek amacıyla özel ortaokul ve ortaöğretim okullarında;
a) Okul bahçesi içinde okul binasından ayrı binada, binanın farklı katlarında veya aynı katın birbirine geçişi olmayan bölümlerinde kız ve erkek öğrenciler için pansiyonlar,
b) Okul binasında, okula ait birimler dışındaki farklı katlarda bulunmak üzere, aynı katın birbirine geçişi olmayan bölümlerinde veya farklı katlarda kız veya erkek öğrenciler için yatakhaneler düzenlenir.
Yatılılık hizmeti, kız ve erkek öğrenciler için ayrı ayrı en az yirmişer öğrenci kontenjanı ile verilir.
(2) Yönetmeliğin 12 nci maddesi kapsamında bir arada bulunan okullardan, ortaokul ve ortaöğretim öğrencilerine ayrı katlarda veya birbirine geçişi olmayan bölümlerde, pansiyonlarda veya aynı pansiyonun farklı bloklarında yahut farklı katlarında; yatakhanelerin farklı katlarında yahut birbirine geçişi olmayan farklı bölümlerinde yatılılık hizmeti verilebilir.
Pansiyonda yatılılık hizmeti verilmesi hâlinde, aynı kurucunun pansiyonunun bağlı olduğu okulun bahçesinde bulunan farklı okullarındaki öğrenciler de yatılılık hizmetinden yararlanabilir.
(3) Pansiyonlarda bulunması gereken bölümler:
a) Aşağıdaki birimler kız ve erkek pansiyonlarının her birinde ayrı düzenlenir.
BANYO
1) Banyo: Ortaöğretim öğrencilerinin yatakhane odalarında banyo bulunabilir, ortaokul öğrencilerinin yatakhane odalarında ise banyo bulunmaz.
Ortaöğretim öğrencilerinin yatakhane odalarında banyo bulunmaması hâlinde ve ortaokul öğrencileri için her katta soyunma bölümü de olan en az bir banyo kabini bulunur. Yatılılık kontenjanına göre binada her 8 öğrenci için soyunma bölümü de olan banyo kabinleri bulunur.
ODALAR
2) Belletici odası: En az 8 m2 büyüklükte olur. Birden fazla belletici görevlendirilmesi hâlinde her biri için 4 m2 daha alan istenir.
3) Çamaşır yıkama ve ütü alanı/odası: Çamaşırların yıkanıp kurutulabileceği çamaşır yıkama alanı/odası düzenlenir. Bu alanda yeterli sayıda çamaşır makinası bulunur. Ütü yapılabilecek uygun ortam ve malzeme sağlanır.
4) Dinlenme odası/alanı: Öğrencilerin sohbet edebilecekleri, sosyal etkinliklerde bulunabilecekleri şekilde ve büyüklükte düzenlenir.
5) Ders çalışma odası: Pansiyonda, her bir öğrenci için 0,75 m 2 alandan az olmamak üzere öğrenci sayısına yetecek kadar bir veya birden çok sayıda ders çalışma odası düzenlenir. Öğrencilerin ihtiyaçlarına ve seviyelerine uygun kitaplar, internet hizmeti, bilgisayar ve yazıcı bulunur veya bu hizmetler bağımsız kütüphane şeklinde düzenlenmiş bir odada verilebilir. İstenmesi hâlinde okulun derslikleri ders çalışma odası olarak kullanılabilir.
DİĞER BÖLÜMLER
6) Kantin/çay ocağı: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte düzenlenir. Okulun ilgili birimlerinin kullanılması hâlinde pansiyonda kantin/çay ocağı düzenlenmeyebilir.
7) Mescit/ibadethane: En az 10 m2 büyüklükte ve doğal havalandırması ile aydınlatması sağlanmış olarak düzenlenir. Merkezi havalandırma bulunması hâlinde doğal havalandırma şartı aranmaz. Ayrıca, abdest almaya uygun alan düzenlenir.
8) Revir: En az 10 m2 büyüklükte, içinde ilk yardım dolabı, portatif bir sedye ve istirahat etmek üzere hazırlanmış en az bir yatak bulunur.
9) Veli görüşme/ziyaretçi alanı/odası: İsteğe bağlı olarak ihtiyaca cevap verecek büyüklükte binanın giriş katında düzenlenir.
10) Yemekhane: Öğrenci kontenjanına uygun büyüklükte, ihtiyaca cevap verecek şekilde düzenlenir. Yemeklerin hizmet alımı yoluyla temin edilmesi durumunda yemek servisi için uygun şekilde düzenlenir. Okulun ilgili birimlerinin kullanılması hâlinde pansiyonda yemekhane düzenlenmeyebilir.
TUVALET VE LAVABOLAR
10) Tuvalet ve lavabolar: Ortaöğretim öğrencilerinin yatakhane odalarında tuvalet ve lavabo bulunabilir, ortaokul öğrencilerinin yatakhane odalarında ise tuvalet ve lavabo bulunmaz. Ortaöğretim öğrencilerinin yatakhane odalarında tuvalet ve lavabo bulunmaması hâlinde ve ortaokul öğrencileri için her katta en az bir tuvalet ve lavabo bulunur. Yatılılık kontenjanına göre binada her 8 öğrenci için en az bir tuvalet ve lavabo bulunur.
KIZ VE ERKEK PANSİYON BİNASINDA ORTAK KULLANILABİLECEK DİĞER BÖLÜMLER
1) Erzak deposu/ambar: Okulun ilgili birimleri kullanılabilir veya gıda maddelerinin uygun şartlarda korunacağı biçimde ve ihtiyaca cevap verecek büyüklükte düzenlenir.
2) Güvenlik odası/alanı: Bina girişinde uygun bir yerde ve yeterli büyüklükte olur.
3) Mutfak: Okulun ilgili birimleri kullanılabilir veya ihtiyaca cevap verecek büyüklükte düzenlenir. Yemek pişirme, saklama ve servis araç gereçleri ile temizlik araçları bulunur. Yemeklerin hizmet alımı yoluyla temin edilmesi durumunda yemek servisi için uygun şekilde düzenlenir.
4) Yönetici odası: İsteğe bağlı olarak en az 10 m2 büyüklükte olur.
5) Temizlik malzemeleri odası: Erzak deposu/ambar ve mutfaktan bağımsız, kilitlenebilir bir oda düzenlenir veya okulun temizlik malzemeleri odası varsa ortak kullanılabilir.
6) Diğer personel odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
ÖZEL EĞİTİM OKULLARI
Okul binaları
MADDE 21 – (1) Özel erken çocukluk dönemi eğitim birimi, özel eğitim anaokulu, özel eğitim uygulama okulu (I. kademe), özel eğitim uygulama okulu (II. kademe), özel eğitim uygulama okulu (III. kademe) ile özel eğitim meslek okulunun en az öğretim yılı sayısı kadar dersliği ve oyun bahçesi bulunan bağımsız binalarda açılması esastır.
Aynı kurucu tarafından, farklı seviyelerdeözel eğitim uygulama okullarının aynı binada açılmak istenmesi durumunda;giriş, çıkış, oyun bahçesi, koridor, tuvalet ve lavaboların her okul için ayrı düzenlenmesi gerekir.
Ancak, özel eğitim uygulama okulu (I. kademe) ve özel eğitim uygulama okulu (II. kademe) ya da özel eğitim uygulama okulu (II. kademe) ile özel eğitim uygulama okulu (III. kademe) ve özel eğitim meslek okulu aynı binada açılmak istenmesi durumunda; tuvalet ve lavabolar her okul için ayrı ayrı düzenlenir.
Aynı binanın birbirine geçişi bulunan farklı blokları dışında aynı katta okulların ders yapılan bölümleri bulunamaz.
(2) Özel eğitim uygulama okulları bünyesinde özel eğitim ve rehabilitasyon biriminin açılmak istenmesi hâlinde, bu Yönergenin özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri bölümünde belirtilen özür grubuna göre bireysel ve grup eğitim odaları ile bedensel engelliler destek eğitim programı uygulayacaklarda ayrıca bedensel engelli bireyler destek eğitim salonu düzenlenmesi gerekir.
ÖZEL EĞİTİM ANAOKULLARINDA BULUNMASI GEREKEN BÖLÜMLER
MADDE 22 – (1) Özel eğitim anaokullarının bölümleri:
a) Bulunması zorunlu bölümler:
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
2) Bireysel eğitim odası: Her 20 öğrenci için en az 10 m2 büyüklükteolmak üzere 1 bireysel eğitim odası düzenlenir. Örgün eğitim için düzenlenen odaya kontenjan verilmez.
3) Oyun etkinlik odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için en az 2,5 m2 yer ayrılacak şekilde hesaplanır. Programlara göre ayrı ayrı düzenlenecek oyun etkinlik odalarına; işitme, bedensel ve görme engelliler için 10, yaygın gelişimsel bozukluk için 4, orta veya ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 6, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 10 kontenjan verilir.
4) Oyun bahçesi: 25 m² den az olmamak şartıyla bahçe olarak kullanılmak üzere ayrılan açık alanda, her birey için 1,5 m² yer hesaplanarak bahçenin kontenjanı belirlenir.
5) Bireyselleştirilmiş eğitim programları geliştirme birimi odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
6) Görüşme odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
7) Yemek odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
8) Tuvalet ve lavabolar: Her 20 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 20 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
2) Uyku odası: Her öğrenci için hava hacmi 10 m3, kullanım alanı ise 3 m2 den aşağı olamaz. Bu bölüme kontenjan verilmez.
3) Özel erken çocukluk dönemi eğitim birimi: En az 6 m2 büyüklükte olur.
Özel eğitim uygulama okulu (I. kademe), özel eğitim uygulama okulu,(II. kademe), özel eğitim uygulama okulu (III. kademe) ve özel eğitim meslek okulunda bulunması gereken bölümler
MADDE 23 – (1) Özel eğitim uygulama okulu (I. kademe), özel eğitim uygulama okulu (II. kademe), özel eğitim uygulama okulu (III. kademe):
a) Bulunması zorunlu bölümler:
ODALAR
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
2) Öğretmenler odası: 8 öğretmene kadar en az 16 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 alan ilâve edilir.
3) Arşiv ve dosya odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
4) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 büyüklükte olur. Her 80 öğrenci için 4 bireysel eğitim odası düzenlenir. Örgün eğitim için düzenlenen bireysel eğitim odalarına kontenjan verilmez.
5) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
6) Görüşme odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
7) Yemek odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
DERSLİK
8) Derslik: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 alan ayrılır.
Programlara göre dersliklerde en fazla birey sayısı; bedensel, işitme ve görme engelliler için 10, yaygın gelişimsel bozukluk için 4, orta veya ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 8, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 10 kontenjan verilir.
9) Beden eğitimi salonu: En az 20 m2 büyüklükte olur.
10) Uygulama evi: Her biri en az 15 m2 alana sahip olmak şartıyla mutfak, oturma odası, yemek odası ve yatak odasından meydana gelecek şekilde düzenlenir.
11) Teknoloji ve tasarım dersliği: Özel eğitim uygulama okulunda (II.kademe) resim, el sanatları, ev ekonomisi, bilgisayar ve benzeri programların uygulanmasına imkân verecek şekilde ve en büyük derslik alanı büyüklüğünde olur.
12) Fen bilgisi laboratuvarı: Özel eğitim uygulama okulunda (II. kademe)en büyük derslik alanı kadar olur. Bu laboratuvar, sadece işitme, görme, bedensel engelli bireylere yönelik program uygulayan veya hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireylerin devam ettiği okullarda bulunur.
13) Resim/müzik dersliği: Özel eğitim uygulama okulunda (II. kademe)en az 15 m2 büyüklükte olur. Bireylerin özürleri dikkate alınarak uygulanan haftalık ders dağıtım çizelgelerine göre belirlenir. Bu derslik, işitme, görme ve bedensel engelli bireylere yönelik program uygulayan veya hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan bireylerin devam ettiği okullarda bulunur.
14) Oyun bahçesi: Okullarda her bir öğrenci için 2 m2 oyun alanı ayrılır.
TUVALET VE LAVABOLAR
15) Tuvalet ve lavabolar: Her 20 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 20 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
b) Bulunması isteğe bağlı bölümler:
1) Müdür yardımcısı odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
2) Oyun etkinlik odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 alan ayrılır. Programlara göre ayrı ayrı düzenlenecek oyun etkinlik odalarına; işitme, bedensel ve görme engelliler için 10, yaygın gelişimsel bozukluk için 4, orta veya ağır düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 6, hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olanlar için 10 kontenjan verilir.
3) Özel erken çocukluk dönemi eğitim birimi: En az 6 m2 büyüklükte olur.
(2) Özel eğitim meslek okulu:
a) Derslik: En az 15 m2 büyüklüğünde 4 derslik olur. Her birey için 2,5 m2alan ayrılır. Derslikler en fazla 10 bireyden oluşur.
b) Uygulama dersliği: En büyük derslik alanı kadar 4 uygulama dersliği olur. Resim, el sanatları, ev ekonomisi, bilgisayar ve benzeri programların uygulanmasına imkân verecek şekilde düzenlenir.
c) Tuvalet ve lavabolar: Her 20 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 20 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
(3) Genel kontenjan tespit edilirken merdiven genişliği tuvalet ve lavaboların sayısı ile laboratuvar, oyun bahçesi, teknoloji ve tasarım, müzik ve görsel sanatlar dersliği alanlarının en düşük olanının kontenjanı esas alınır.
MESLEKİ EĞİTİM MERKEZLERİ
Mesleki eğitim merkezlerinde bulunması gereken bölümler
MADDE 24 – (1) Mesleki eğitim merkezleri;
a) Organize sanayi bölgesi içinde müstakil binalarda,
b) Organize sanayi bölgesi içinde bulunan özel mesleki ve teknik ortaöğretim okulu binasında,
c) Büyük ölçekli işletmelerin yönetim veya fabrika binası ya da müstakil binalarda,
ç) Küçük sanayi sitelerinde müstakil binalarda,
d) Küçük sanayi sitesi içinde bulunan özel mesleki ve teknik orta öğretim okulu binasında,
e) Turizm tesisleri içinde müstakil binalarda ikinci fıkrada belirtilen bölümler oluşturularak açılır.
(2) Mesleki eğitim merkezlerinde bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
b) Öğretmenler odası: 8 öğretmene kadar en az 16 m2 büyüklükte olur.
Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 alan ilâve edilir.
c) Öğrenci işleri bürosu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
DERSLİK
ç) Derslikler: Her meslek alanı için en az 1 derslik olmak kaydıyla en az20 m2 büyüklükte olur.
d) Müzik dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur. Müzik aletleri için yeterli alan ayrılır. Müstakil binası olmayan mesleki eğitim merkezlerinde isteğe bağlı olarak düzenlenir.
e) Görsel sanatlar dersliği: Her öğrenci için 1,5 m2 kullanım alanı olur.Müzik ve görsel sanatlar dersliği birlikte de oluşturulabilir. Müstakil binası olmayan mesleki eğitim merkezlerinde isteğe bağlı olarak düzenlenir.
f) Kapalı beden eğitimi salonu: En az 80 m2 büyüklükte olur. Müstakil binası olmayan mesleki eğitim merkezlerinde isteğe bağlı oluşturulur.
KÜTÜPHANE
g) Kütüphane: Okuma bölümü, kitapların konulduğu bölümden küçük olmamak üzere toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Binanın farklı alanlarında aynı özelliklerde iki kütüphane düzenlenebilir.
Ancak iki kütüphanenin toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Aynı alanda internet üzerinden bilgi iletişim imkânı verilecek şekilde düzenleme yapılabilir.
Kitapların konulduğu kısım ve okuma bölümü birlikte veya ayrı ayrı düzenlenebilir. Kütüphane, binanın kolay ulaşılabilen bölümünde oluşturulur.
DİĞER ALANLAR
ğ) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarakderslik, kütüphane, laboratuvar, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğeralanlar dışındaki yerler kabul edilir.
h) Bahçe alanı: Binanın oturum alanı dışında tören yapmaya uygun öğrenci başına en az 2 m2 bahçe alanı bulunur.
ı) Yemek salonu: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
i) Mescit/İbadethane: İbadetlerini yapmak isteyenler için doğal havalandırması (merkezi havalandırma sistemi bulunan binalar hariç) ve aydınlatması olan ihtiyaca cevap verebilecek şekilde ve büyüklükte olur.
İşyerinde bu bölümler bulunması halinde ayrıca istenmez
TUVALET VE LAVABOLAR
j) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
k) Organize sanayi bölgelerindeki mesleki ve teknik Anadolu liseleri ile bunların bünyesinde açılan mesleki eğitim merkezlerinin ortak kullanılabilecek bölümleri:
1) Rehberlik ve ölçme-değerlendirme servisi odası
2) Müzik dersliği
3) Görsel sanatlar dersliği
4) Öğretmenler odası
5) Zümre Odası
6) Kütüphane
7) Öğrenci işleri bürosu
8) Veli görüşme/bekleme alanı/odası
9)Yardımcı personel odası
10) Sağlık odası
11) İbadethane
12) Öğretmen ve personel tuvaletleri
13) Çok amaçlı salon
14) Yemek salonu
15) Kapalı beden eğitimi salonu
16) Oyun bahçesi
17) Asansör
ÇEŞİTLİ KURSLAR , ÖZEL ÖĞRETİM KURSLARI, İŞ MAKİNALARI SÜRÜCÜ EĞİTİM KURSLARI İLE ÖZEL ULAŞIM HİZMETLERİ MESLEKİ EĞİTİM VE GELİŞTİRME KURSLARI
Çeşitli kurslarda bulunması gereken bölümler
MADDE 25 – (1) Kişisel gelişim kursları, meslek edindirme ve mesleki gelişim kursları, yetenek kursları ile kategorisi belirlenmemiş diğer çeşitli kurslarda bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan kurslarda en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
DERSLİKLER
ç) Derslik: En az 15 m² büyüklükte olur. Bir dersliğe 30 kursiyerden fazla kontenjan verilmez.
d) Uygulama dersliği: 20 m2 den az olmamak kaydıyla kursta uygulanan öğretim programının gerektirdiği araç gereçle donatılır. Öğretim programında uygulamaya yönelik konular olan kurslarda istenir.
Uygulama dersliğinin kontenjanı, öğretim programına göre kursiyerlerin eğitim alacağı ders araç ve gerecinin sayısı dikkate alınarak belirlenir. Uygulama dersliği olan öğretim programlarının teorik dersliğine kontenjan verilmez.
Kurumda Yönetmeliğin EK-4 tabloda yer alan gruplar dikkate alınarak her bir kurs grubu için en az bir uygulama dersliği düzenlenir.
Diğer kurslar için mesleki alanlar dikkate alınarak her alan için bir uygulama dersliği istenir. Bir uygulama dersliğinde en fazla beş program uygulanır.
Kontenjanı uygulama dersliğine göre belirlenen programların teorik dersleri kurumda uygulanan diğer programların teorik dersliklerinde diğer programlarla çakışmayacak ve kontenjanı aşmayacak şekilde uygulanır.
DİĞER BÖLÜMLER
e) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
f) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
g) Sosyal dinlenme tesisi: Öğretim programında uygulama eğitim alanı bulunan kurslarda, kontenjana bakılmaksızın kursiyer, eğitici ve diğer görevlilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri ve dinlenebilecekleri; içinde elektrik ve suyu bulunan, tuvalet ve lavabosu olan en az 20 m2 büyüklükte kapalı alanı olacak şekilde düzenlenir.
TUVALET VE LAVABOLAR
ğ) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 kursiyer için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir.
30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 kursiyer için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
h) Bu Yönergedeki diğer hükümlere aykırı bir hüküm taşımamak koşuluyla kursiyer kontenjanı en çok otuz 30 olan kurslarda:
1) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
2) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.
Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
3) Derslik: En az 15 m² büyüklükte olur.
4) Uygulama dersliği: 20 m2 den az olmamak kaydıyla kursta uygulanan öğretim programının gerektirdiği araç gereçle donatılır. Öğretim programında uygulamaya yönelik konular olan kurslarda istenir.
Uygulama dersliğinin kontenjanı, öğretim programına göre kursiyerlerin eğitim alacağı ders araç ve gerecinin sayısı dikkate alınarak belirlenir. Uygulama dersliği olan öğretim programlarının teorik dersliğine kontenjan verilmez.
5) Tuvalet ve lavabolar: Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise engelli bireylerin de kullanımına uygun, bayan kursiyerler ile bayan öğretmenler için bir, erkek kursiyerler ile erkek öğretmenler için bir olmak üzere en az iki tuvalet ve lavabo bulunur.
MESLEK LİSELERİNDEKİ ALAN VE DALLAR İLE DİĞER ALANLARDA FAALİYETTE BULUNAN KURSLAR
MADDE 26 – (1) Meslek liselerindeki alan ve dallarda kurs faaliyetinde bulunacak çeşitli kurslarda, bu Yönergenin 25 inci maddesinin birinci fıkrasının
(e) ve (ğ) bentleri dışındaki standartlarla birlikte meslek liseleri için belirlenen araç ve gereçlerle donatılmış uygulama dersliği, laboratuvar ve atölye düzenlenir.
(2) Havacılık, denizcilik, otelcilik ve turizm kurs programları ile kursta uygulanacak diğer öğretim programlarında yer alan uygulama derslerinin/eğitimlerinin kurs binası dışında açık alan, fabrika, liman gibi alanlarda yapılacağı belirtilmiş ise uygulama derslerini/eğitimlerini yapmak üzere kurs ile bu alanda hizmet veren özel kuruluşlarla noterden onaylı yazılı anlaşmalar yapılır.
Resmî kurum ve kuruluşlara ait alanlarda söz konusu uygulama dersleri/eğitimleri yapılacak ise bu kurum ve kuruluşlar tarafından kursa verilen izin belgesi istenir. Yapılan anlaşma veya kamu kurum kuruluşlarınca verilen izin, kurum açma iznini veren merciinin uygun görmesi halinde işleme alınır.
Özel öğretim kurslarında bulunması gereken bölümler
MADDE 27 – (1) Özel öğretim kursları bağımsız girişi bulunan binalarda açılır. Bu kurslarda bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan kurslarda en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
ç) Ölçme değerlendirme odası (isteğe bağlı): İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
DERSLİK
d) Bilim dersliği: En az 15 m² büyüklükte olur. Bir dersliğe 16 kursiyerden fazla kontenjan verilmez. Her bir bilim grubu için en az 2 bilim dersliği oluşturulur.
Ortaöğretim okulu öğrencilerinin öğrenim gördüğü bilim derslikleri ile mezun kursiyerlerin öğrenim gördüğü bilim derslikleri kursun ayrı katlarında ya da aynı binanın farklı bloklarında oluşturulur.
Bilim dersliklerinde, ilgili bilim grubuna yönelik kitap, süreli yayın vb. bulundurulan, ihtiyaca cevap verebilecek büyüklükte kitaplık yer alır. Ayrıca isteğe bağlı olarak internet erişimi sağlanabilir, sanal kütüphane oluşturulabilir.
e) Laboratuvarlar: Fizik, kimya veya biyoloji bilim grubunda eğitim verilmesi halinde en az bir laboratuvar düzenlenir. Laboratuvarda her bir öğrenci için ayrılacak kullanım alanı en az 1,5 m2 olur.
Ayrıca ihtiyaç duyulan ölçüde laboratuvarın içinde veya bitişiğinde hazırlık odası bulunur. Birbirine bitişik laboratuvarlarda hazırlık odası ortak kullanılabilir. Laboratuvarlarda insan sağlığını korumaya yönelik her türlü önlem alınır.
Fizik, kimya veya biyoloji bilim grubunda faaliyet gösteren kurumda bir bilim dersliğinin kontenjanı, kontenjanı en az olan laboratuvarın kontenjanından fazla olamaz.
KÜTÜPHANE
f) Kütüphane: Okuma bölümü, kitapların konulduğu bölümden küçük olmamak üzere toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Binanın farklı alanlarında aynı özelliklerde iki kütüphane düzenlenebilir.
Ancak iki kütüphanenin toplam alanı en az 30 m² büyüklükte olur. Aynı alanda internet üzerinden bilgi iletişim imkânı verilecek şekilde düzenleme yapılabilir. Kitapların konulduğu kısım ve okuma bölümü birlikte veya ayrı ayrı düzenlenebilir. Kütüphane, binanın kolay ulaşılabilen bölümünde oluşturulur.
TUVALET VE LAVABOLAR
g) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 öğrenci için yaşlarına uygun kız ve erkek öğrencilere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir.
30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 öğrenci için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir.
Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
TENEFFÜS HANE
ğ) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
İş makineleri sürücü eğitim kurslarında bulunması gereken bölümler
MADDE 28 – (1) İş makineleri sürücü eğitim kurslarında bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m² büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan kurslarda en az 10 m² büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
DERSLİK
ç) Derslik: En az iki derslik ve her derslik en az 15 m² büyüklükte olur.Bir dersliğe 30 kursiyerden fazla kontenjan verilmez.
TUVALET VE LAVABOLAR
d) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 kursiyer için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 kursiyer için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
TENEFFÜSHANE
e) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
DİĞER ALANLAR
f) Uygulama eğitim alanı: İlgili mevzuatında belirtilen ölçülerde, gerekli güvenlik tedbirleri alınmış, etrafı tel örgü ve benzeri malzeme ile çevrilmiş uygulama eğitim alanı düzenlenir.
g) Sosyal dinlenme tesisi: Öğretim programında uygulama eğitim alanı bulunan kurslarda, kontenjana bakılmaksızın kursiyer, eğitici ve diğer görevlilerin ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri ve dinlenebilecekleri; içinde elektrik ve suyu bulunan, tuvalet ve lavabosu olan en az 20 m2 büyüklükte kapalı alanı olacak şekilde düzenlenir.
ğ) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
h) İsteğe bağlı olarak kayıt bürosu, hizmetli odası ve diğer bölümler düzenlenebilir.
ı)İlgili mevzuatında istenen sayıda eğitim ve sınav iş makinesi temin edilir.
Özel ulaştırma hizmetleri mesleki eğitim ve geliştirme kurslarında bulunması gereken bölümler
MADDE 29 – (1) Özel ulaştırma hizmetleri mesleki eğitim ve geliştirme kurslarında bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan kurslarda en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
DERSLİK
ç) Derslik: En az üç derslik ve her derslik en az 15 m² büyüklükte olur. Bir dersliğe 30 kursiyerden fazla kontenjan verilmez.
TUVALET VE LAVABOLAR
d) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 kursiyer için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 kursiyer için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir.
Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
DİĞER ALANLAR
e) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
f) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
g) İsteğe bağlı olarak kayıt bürosu, hizmetli odası ve diğer bölümler düzenlenebilir.
ÖZEL EĞİTİM VE REHABİLİTASYON MERKEZLERİ
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde bulunması gereken bölümler
MADDE 30 – (1) Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri, bahçesi bulunan müstakil binalarda açılır.
(2) Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezinde bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 100’den fazla olan merkezlerde en az 8 m2 büyüklükte düzenlenir.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
ç) Bireyselleştirilmiş eğitim programları geliştirme birimi odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
d) Görüşme odası: İhtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
e) Görme engelli bireyler destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 lik 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 10 kontenjan verilir.
f) İşitme engelli bireyler destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 lik 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 10 kontenjan verilir.
g) Bireysel ve grup eğitim odalarında; kullanılan işitme cihazlarının daha etkin kullanımının sağlanması ve sınıf akustiğinin eğitim-öğretime uygun hale getirilmesi için, sınıfın ses yalıtımı sağlanır.
ğ) Zihinsel engelli bireyler destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 lik 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 8 kontenjan verilir.
h) Dil ve konuşma güçlüğü destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 lik 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 10 kontenjan verilir.
ı) Bedensel engelli bireyler destek eğitim programı:
1) Bedensel engelli bireyler destek eğitim salonu: En az 20 m2 büyüklükte
olur. Her birey için 10 m2 yer hesaplanarak salonun kontenjanı belirlenir ve salon kontenjanı 5’ten fazla olamaz.
i) Yaygın gelişimsel bozukluklar destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 büyüklükte 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 10 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 4 kontenjan verilir.
j) Özel öğrenme güçlüğü destek eğitim programı:
1) Bireysel eğitim odası: En az 10 m2 büyüklükte 1 oda olur. Her odaya bir kontenjan verilir.
2) Grup eğitim odası: En az 15 m2 büyüklükte olur. Her birey için 2,5 m2 yer hesaplanarak odanın kontenjanı belirlenir ve her bir grup eğitim odasına en fazla 10 kontenjan verilir.
UYGULAMA EVİ
k) Uygulama evi: Zihinsel engelli, görme engelli ve yaygın gelişimsel bozukluk programı uygulayan merkezlerde en az 15 m² olarak düzenlenmek şartıyla mutfak ve oturma grubu şeklinde yapılandırılır. Mutfak ve oturma grubu gerektiğinde toplam alanı 15 m2 den az olmamak şartıyla ayrı ayrı da düzenlenebilir.
TUVALAET VE BANYOLAR
l) Tuvalet ve lavabolar: Her 20 birey için kız ve erkek bireyler ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkeklere ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 20 birey için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir.
Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
OYUN ALANI
m) Oyun bahçesi: Merkezlerde binaya verilecek toplam birey kontenjanı ile orantılı büyüklükte bahçe bulunur. Bahçe alanı her bir birey için en az 1,5 m2 alan düşecek şekilde olur. İsteğe bağlı olarak ayrıca bahçe içerisinde kum havuzu, oyun parkı ve benzeri alanlar bulundurulabilir.
Çeşitli hükümler
MADDE 31 – (1) Özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde, rampa, dikey engelli lifti veya güvenlik tedbirleri alınmış benzeri erişim imkânları kullanılarak koridor, lavabo, sınıf ve bahçe gibi ortak kullanım alanlarını tekerlekli sandalye ile dolaşmayı sağlayacak şekilde düzenlenir.
Engelli rampalarının eğimleri yürürlükteki mevzuata uygun olmak şartıyla en fazla % 6 olur.
(2) Eğitim odalarının zemini, kolay temizlenebilir ve kaymayı önleyen bir malzeme ile kaplanır. Sınıfların yeterince ısı, ışık ve hava alması sağlanır.
Isıtma, kalorifer tertibatı veya iklimlendirme sistemi ile yapılır.
(3) Görme engelliler destek eğitim programı uygulayan merkezlerin kurum girişi, koridor, derslik, lavabo, tuvalet, yönetim odaları ve diğer bütün giriş yerleri ve varsa asansör kumanda düğmelerinde bulunan yazı ve rakamlar Braille alfabesi ile yazılır.
SOSYAL ETKİNLİK MERKEZİ
Sosyal etkinlik merkezlerinde bulunması gereken bölümler
MADDE 32 – (1) Sosyal etkinlik merkezlerinin ana binasında/binasında bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: İsteğe bağlı olarak düzenlenir, en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Eğitim personeli odası: 5 personele kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her personel için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
KÜTÜPHANE
ç) Kütüphane/z-kütüphane ve proje çalışma odası: İçerisinde internet bağlantılı bilgisayarlar, yazıcı, tarayıcı, fotokopi makinesi, kitaplar, dergiler bulunur. En az 70 m2 alana sahip olur.
YEMEK SALONU
d) Yemek salonu: Kurumda öğrenci ve/veya personele yemek hizmeti verilecekse ihtiyaca cevap verecek büyüklükte olur.
TUVALET VE LAVABOLAR
e) Tuvalet ve lavabolar;
1) En az birer tanesi bedensel engelli öğrenciler için düzenlenmek üzere okul seviyelerine göre kız ve erkek öğrenciler için ayrı ayrı oluşturulur.
2) En az birer tanesi bedensel engelli personel için olmak üzere kadın ve erkek personel için ayrı ayrı oluşturulur.
SALON VE ATÖLYELER
f) Salonlar/sanat atölyeleri: En az biri ikinci fıkrada belirtilen şartlara uygun olarak düzenlenir.
(2) Sosyal etkinlik merkezlerinin aşağıda belirtilen bölümlerinin ana binasında oluşturulamaması halinde ayrı bina/binalarda veya alanlarda oluşturulur.
a) Sanat atölyeleri: Öğrencilere sanatsal alanlarda bilgi, beceri ile
davranışların kazandırılması amacıyla faaliyet alanı için gerekli araç gereçlerle donatılmış en az 20 m2 büyüklüğünde olan en az bir sanat atölyesi düzenlenir.
b) Salonlar: Öğrencilere sosyal ve kültürel alanlarda bilgi, beceri ve davranışların kazandırılması amacıyla gerekli araç gereçlerle donatılmış, her biri en az 20 m2 büyüklüğünde toplamda 50 m2 den az olmamak üzere çok amaçlı salon/konferans salonu ve benzeri düzenlenir.
c) Spor alanları: Öğrencilere sportif bilgi, beceri ile davranışların kazandırılması amacıyla gerekli araç gereçlerle donatılmış en az 100 m2 si kapalı olmak şartıyla en az 250 m2 büyüklüğünde açık/kapalı alan düzenlenir.
Varsa yüzme havuzu bu alanın dışında değerlendirilir. Sportif alanlar düzenlenirken,okçuluk, binicilik, atlı cirit, kökbörü, güreş (aşırtmalı ve kapışmalı aba güreşi,şalvar güreşi, mas güreşi, kuşak güreşi, yağlı/karakucak/serbest /grekoromen güreş), uzak doğu sporları, aşık oyunları, matrak, eskrim, masa tenisi, voleybol, basketbol, futbol, hentbol, futsal, paintbol spor alanlarından en az üçü ile istenmesi halinde sayılanların dışında başka spor alanları düzenlenir.
(3) İkinci fıkrada belirtilen bölümler merkezlerin ana binasında da oluşturulabilir. Ana binada oluşturulan bölümler ihtiyaca binaen ayrıca ikinci fıkrada belirtilen bina/binalarda da oluşturulabilir.
HİZMET İÇİ EĞİTİM MERKEZLERİ
Hizmet içi eğitim merkezlerinde bulunması gereken bölümler
MADDE 33 – (1) Hizmet içi eğitim merkezlerinde bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan merkezlerde en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
DERSLİK
ç) Derslik: En az 20 m2 büyüklükte ve en az iki derslik olur. Her bir dersliğe en çok 30 katılımcı kontenjanı verilir.
d) Uygulama dersliği: Hizmet içi eğitim merkezinde uygulanan öğretim programına uygun düzenlenmiş, gerekli araç ve gereçle donatılmış en az 20 m2 büyüklükte olur. Bu derslik, öğretim programında uygulamaya yönelik konular olan hizmet içi eğitim merkezlerinde istenir.
Hizmet içi eğitim faaliyetini katılımcının çalıştığı binada veya sözleşme yapılan ve millî eğitim müdürlüğünce uygun görülen mekânlarda yürüten kurslardan uygulama dersliği istenmez. Uygulama dersliği olan öğretim programlarının teorik dersliğine kontenjan verilmez.
TUVALET VE LAVABOLAR
e) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 kursiyer için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 kursiyer için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir. Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
DİĞER BÖLÜMLER
f) Teneffüshane: Bina içinde bağımsız bir bölüm hâlinde olabileceği gibi ayrı ayrı bölümlerden de meydana gelebilir. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
g) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
UZAKTAN EĞİTİM YAPAN KURUMLAR
Uzaktan öğretim yapan kurumlarda bulunması gereken bölümler
MADDE 34 – (1) Uzaktan öğretim yapan kurumlarda bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Yayın odası: Uzaktan öğretimi yapılacak programın araç gereç ve donanımı için yeterli büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: İsteğe bağlı olarak 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur. Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
ç) Yüz yüze eğitim uygulama dersliği: Yüz yüze eğitim verecek kurumlarda en az 15 m2 büyüklükte olur.
d) Arşiv ve dosya odası: İhtiyaç duyulan ölçüde olur.
TUVALET VE LAVABOLAR
e) Tuvalet ve lavabolar:
1) En az birer tanesi bedensel engelli öğrenciler için düzenlenmek üzere kız ve erkek öğrenciler için ayrı ayrı oluşturulur.
2) En az birer tanesi bedensel engelli personel için olmak üzere kadın ve erkek personel için ayrı ayrı oluşturulur.
f) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
ÖZEL MOTORLU TAŞIR SÜRÜCÜLERİ KURSLARI
Özel motorlu taşıt sürücüleri kurslarında bulunması gereken bölümler
MADDE 35 – (1) Özel motorlu taşıt sürücüleri kurslarında bulunması gereken bölümler:
ODALAR
a) Müdür odası: En az 10 m2 büyüklükte olur.
b) Müdür yardımcısı odası: Kontenjanı 400’den fazla olan kurslarda en az 10 m2 büyüklükte olur.
c) Öğretmenler odası: 5 öğretmene kadar en az 8 m2 büyüklükte olur.Sonraki her öğretmen için 1,5 m2 yer ilâve edilir.
ç) Derslik: En az 20 m2 büyüklükte olur. En çok 30 kursiyere bir derslik olacak şekilde planlanır. Özel motorlu taşıt sürücüleri kursu; Trafik ve Çevre Dersliği, İlkyardım ve Trafik Adabı Dersliği ile Araç Tekniği Dersliği teorik derslikler grubundan meydana gelir. Kurum kontenjanı tespiti yapılırken derslik gruplarındaki en küçük dersliğin kontenjanı esas alınır.
Kurum tarafından direksiyon eğitim alanı yerine direksiyon eğitim simülatörü kullanılmak istenmesi hâlinde her 60 kursiyer için bir direksiyon eğitim simülatörü istenir.
Her direksiyon eğitim simülatörü için en az 10 m2 alana sahip simülatör uygulama dersliği düzenlenir.
Ancak kontenjan sabit kalmak koşuluyla gerekli araç gereçlerle donatılmış bir veya birden fazla Trafik ve Çevre, İlkyardım ve Trafik Adabı, Araç Tekniği derslikleri ile direksiyon eğitim simülatörü uygulama dersliklerinin eklenmesi mümkündür. Direksiyon eğitim simülatörü uygulama dersliği bulunmayan kurslar, sadece bir simülatörü en az 20 m2 alana sahip Araç Tekniği dersliğine koyarak Araç Tekniği Dersinin yapılmadığı saatlerde bu dersliği direksiyon eğitim simülatörü uygulama dersliği olarak kullanabilirler.
TUVALET VE LAVABOLAR
d) Tuvalet ve lavabolar: Her 30 kursiyer için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo; 30 personel için kadın ve erkek ayrı ayrı olmak üzere birer tuvalet ve lavabo düzenlenir. 30’dan sonraki her 30 personel ve her 30 kursiyer için bir tuvalet ve lavabo daha ilave edilir.
Kurumda bağımsız engelli tuvaleti yok ise düzenlenen lavabo ve tuvaletlerden birer tanesi bedensel engelli bireylerin kullanımına uygun şekilde düzenlenir.
DİĞER ALANLAR
e) Teneffüshane: Derslikler dışında kursiyerlerin rahatça hareket
edebilecekleri şekilde teneffüshane bulunur. Toplam teneffüshane alanı olarak derslik, yönetim, eğitim ve öğretime ayrılan diğer alanlar dışındaki yerler kabul edilir.
f) Kitaplık: İhtiyaca cevap verecek şekilde olur.
g) Direksiyon eğitim alanı: EK-1’deki projeye uygun olur.
Direksiyon eğitimi ve sınav aracı
MADDE 36 – (1) Direksiyon eğitim ve sınav araçları, çift frenli, çift debriyajlı (Otomatik şanzımanlılar çift frenli), her türlü donanımı sağlam, trafiğe hazır durumda olur. Sağ, sol ve iç aynaların üzerinde/yanında yedek ayna bulunur. (“M”, “A1”, “A2”, “A” ve “B1” sınıfları hariç)
(2) Direksiyon eğitimi sınavlarında kullanılan araçlarda, araca sabitlenmiş ve aracın yedek pedallarına basıldığında sesli veya ışıklı uyarı veren alet bulunur.
(3) “G” sınıfı sertifikada; özel motorlu taşıt sürücüleri kurslarında “G”sınıfı sertifika programının sadece Trafik ve Çevre Dersi, Araç Tekniği Dersi ve İlkyardım ve Trafik Adabı Dersi verildiğinden “G” sınıfı için direksiyon eğitim ve sınav aracı bulundurulmaz.
Direksiyon eğitim alanı ve direksiyon eğitim simülatörü
MADDE 37 – (1) Direksiyon eğitim alanı EK-1’deki projeye uygun şekilde düzenlenir.
a) Zemin; asfalt, çimento betonu veya parke taş kaplama veya stabilize(belli büyüklükteki elekten geçirilmiş kum, çakıl karışımı malzeme) olur.
b) Kurumların direksiyon eğitim alanı en az 5.000 m² büyüklükte ve yol genişlikleri de 7 m olur.
ORTAK KULLANILACAK DİREKSİYON EĞİTİM ALANLARI
c) Sertifika sınıflarına göre 5.000 m2 lik alan en fazla iki kurum tarafından kullanılabilir.
ç) Direksiyon eğitim alanının, ikiden fazla kurum tarafından kullanılabilmesi için 5.000 m² alana ilave olarak; her bir kurum için 2.500 m² alan daha istenir.
(2) En fazla iki kurum tarafından kullanılacak direksiyon eğitim alanındaki sosyal dinlenme tesisinde bulunması gereken birimler ve araç gereçler;
a) Yönetici ve öğreticilerin dinlenme yeri, en az 6 m² büyüklükte olur.
b) Kursiyer dinlenme yeri, en az 15 m² büyüklükte olur.
c) Kantin, ihtiyaç duyulan ölçüde olur.
ç) Erkek ve kadınlar için ayrı ayrı olmak üzere en az birer tuvalet ve lavabo olur.
d) Şehrin su şebekesine bağlı su tesisatının döşenmesi veya tesiste, kapalı ve musluklu kaplarda su bulundurulması için gerekli tedbirler alınır.
e) Sosyal dinlenme tesisleri betonarme, karkas, prefabrik, konteyner ve benzeri malzemeden çatılı olarak yapılır veya mevsim koşullarına uygun tedbirler alınır.
(3) İki kurumdan fazla kurum tarafından kullanılacak direksiyon eğitim alanlarında:
a) Altı kuruma kadar kullanılacak sosyal dinlenme tesisinin kursiyer dinlenme yeri en az 20 m2 büyüklükte ve tuvalet sayısı da üç olur.
b) Altıdan on kuruma kadar kullanılacak sosyal dinlenme tesislerinin kursiyer dinlenme yeri en az 30 m2, tuvalet sayısı da dört olur.
c) Ondan yirmi kuruma kadar kullanılacak sosyal dinlenme tesislerinin kursiyer dinlenme yeri en az 45 m2, tuvalet sayısı da altı olur.
ç) Yirmiden çok kurum tarafından kullanılacak sosyal dinlenme tesislerinde yukarıda belirtilen ölçü ve sayılara ilave olarak her on kurum için en az 5 m2 kursiyer dinlenme yeri, en az bir tuvalet istenir.
DİREKSİYON EĞİTİM ALANININ IŞIKLANDIRILMASI
(3) Direksiyon eğitim alanı aşağıda belirtilen esaslar dâhilinde
ışıklandırılır.
a) Ortalama parıltı Lo (cd/m²) 01,2 dir.
b) Parıltının bileşke düzgünlük faktörü Uo00,4 dür.
c) Parıltının boyuna düzgünlük faktörü UL00,5 dir.
ç) Aydınlatmada galvanizli boru direk, beton direk, empreyeli ağaç direk veya tercihen demir direk kullanılır.
d) Havai çıplak iletken hat veya tercihen yer altı hattı çekilir.
e) Armatürler en az 125 civa buharında olur.
f) TSE 4019’a göre düzenlenmiş ilkyardım çantası bulunur.
DİREKSİYON EĞİTİM SİMİLATÖRÜ
(5) Direksiyon eğitim alanı bulunmayan özel motorlu taşıt sürücüleri kursları, bütün sertifika sınıflarında kullanılabilecek ve aşağıdaki özellikleri taşıyan direksiyon eğitim simülatörü bulundurur.
Direksiyon eğitim simülatörü:
a) Direksiyon eğitim simülatörünün donanımları gerçek araç donanımı ile birebir ebatlarda olması gerekir. Kabinde ayarlanabilir koltuk, emniyet kemeri, el freni, direksiyon donanımı, sinyal kolu, silecek kolu, kontak anahtarı yeri ve benzeri donanımlar ile gerçek araçlarda bulunan tüm göstergeler (sinyal göstergeleri, flâşör, emniyet kemeri ikaz lambası, akü şarj lambası, yağ lambası ve benzeri.), vites kolu, gaz, fren ve debriyaj pedalı, dikiz aynası ve diğer aynalar bulunur.
b) Gelişmiş ses simülasyonuna sahip olup motorun çalıştırılması ve sürüş esnasında motorun devrine göre motor sesini ve benzeri uyarı seslerini verir.
c) Görsel sistem olarak ekranla desteklenmiş, gerçeğe yakın ve farklı ortamlarda; trafik işaret ve levhaları ile donatılmış, direksiyon eğitim alanında, şehir içi ve şehirlerarası karayolunda, iniş ve çıkış eğimli yollar ile değişik hava koşullarında, gece ve gündüz araç kullanımında kursiyerin algı ve refleksini ölçen eğitim senaryolarının uygulanmasına imkân sağlanır.
ç) Kursiyerleri eğitim süresince Özel Motorlu Taşıt Sürücüleri Kursu Yönetmeliği ekindeki EK-3 ve EK-4’de yer alan değerlendirme kriterlerine göre başarılı ya da başarısız şeklinde değerlendirir.
d) Kursiyerlerin hangi senaryoda ne zaman eğitim aldığı kayıt altına alınır. Hangi senaryolarda eğitim alması gerektiği belirtilir. Her kursiyer için,eğitim kayıtlarının ve eğitim sonuçlarının arşivlenebileceği ve harici çıktılarının alınabileceği bir sisteme sahip olur.
SON HÜKÜMLER
Kurumların bölümlerinde bulunması gereken araç gereçler
MADDE 38 – (1) Yönetim ve diğer odalarda; Atatürk resmi, İstiklâl
Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi ile ihtiyaç duyulan donatım malzemesi ile araç gereç bulunur.
(2) Derslik ve diğer ders yapılan alanlarda; Atatürk resmi, İstiklâl Marşı ve Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi ile ihtiyaç duyulan donatım malzemesi ile programlarda belirtilen araç gereç bulunur.
(3) Yatakhane, kütüphane, mutfak ve benzeri bölümlerde ihtiyaç duyulan donatım malzemesi ile araç gereç bulunur.
(4) Meslek liselerinde uygulanacak programlara uygun standart donatım listesine göre atölye ve laboratuvarlar düzenlenir.
(5) Çeşitli kursların uygulama dersliklerinde derslik kontenjanı da dikkate alınarak kurs programında ve Genel Müdürlük internet sayfasında yayınlanan mesleki ve teknik eğitim kurumlarının alanlarına ait standart donanım listesindeki araç gereçler bulunur.
İsteğe bağlı olarak düzenlenebilecek bölümler
MADDE 39 – (1) Kurum yönetimince yukarıda belirtilen bölümlerin dışında ihtiyaç duyulması hâlinde isteğe bağlı olarak; kurucu, kurucu temsilcisi, genel müdür, genel müdür yardımcısı, müdür başyardımcısı, müdür yardımcısı, ziyaretçi, sağlık, zümre, çocuk emzirme odası, büro hizmetleri, bilişim teknolojisi, araç gereç, yardımcı hizmetli odaları ve mutfak, kantin, depo, ambar, konferans salonu gibi bölümler de oluşturulabilir. Ayrıca 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanununun genel ve özel amaçlarıyla temel ilkelerine uygun olmak şartıyla farklı bölümler de düzenlenebilir.
BÖLÜMLERİN ÖLÇÜMÜ VE KONTENJAN TESPİTİ
MADDE 40 – (1) Alan (m2) veya hacim (m3) olarak yapılan ölçümler sonucu çıkan küsuratlı rakamlar bir üst tam sayıya tamamlanır.
(2) Bölümlerin kontenjanları belirlenirken 0,5 ve üzeri sayılar, bir üst tamsayı olarak değerlendirilir.
MEVCUT KURUMLAR
MADDE 41 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihten önce kurum açma izni ile iş yeri açma ve çalışma ruhsatı alan özel öğretim kurumlarından kontenjan artırımına yol açacak yerleşim planı değişikliklerinde bu Yönergede belirtilen standartlar uygulanacaktır. Ancak, 01/01/2015 tarihinden önce kurum açma izni ile iş yeri açma ve çalışma ruhsatı alan kurumların mevcut binaları ile 21/7/1983 tarihli ve 2863 sayılı Kültür ve Tabiat Varlıklarını Koruma Kanunu kapsamında binası koruma altına alınarak kültür varlığı olarak tescilli olan kurumlarda bu Yönergede belirtilen bahçe, asansör şartı ile merdiven, kapı,pencere, koridor için belirlenen standartlar aranmaz.
YÜRÜRLÜKTEN KALDIRILAN MEVZUAT
MADDE 42 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihten itibaren17/8/2012 tarihli ve 8106 sayılı Makam Oluru ile yürürlüğe giren Özel Öğretim Kurumları Standartlar Yönergesi ile bu hususlarda yazılmış yazılar yürürlükten kaldırılmıştır.
ENGELLİLERİN KURUMLARA ERİŞEBİLİRLİĞİ
GEÇİCİ MADDE 1 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihten önce kurum açma izni ile iş yeri açma ve çalışma ruhsatı alan kurumların kurucuları, 1/7/2005 tarihli ve 5378 sayılı Engelliler Hakkında Kanunda belirtilen sürede kurumlarını engellilerin erişebilirliğine uygun duruma getirmek zorundadırlar.
GEÇİŞ HÜKÜMLERİ
GEÇİCİ MADDE 2 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihten önce kurum açma izni ile işyeri açma ve çalışma ruhsatı alan özel eğitim ve rehabilitasyon merkezleri kontenjan değişikliğine yol açacak yerleşim planı değişikliklerinde kurumlarını bu Yönergenin 30 uncu maddesi ikinci fıkrasında belirtilen şartlara uygun hâle getirirler.
YATILILIK HİZMETİNDEKİ DEĞİŞİKLİKLER
GEÇİCİ MADDE 3 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihte faaliyette bulunan yatılı okulların yatılılık kontenjanında artış olması veya yatılılık hizmetinin verildiği binanın değişmesi hâlinde bu Yönergenin 20 nci maddesindeki hükümler uygulanır.
(2) Bu maddenin yürürlüğe girdiği tarih itibarıyla faaliyette bulunan azınlık okulları ile yabancı okulların okul bahçesi dışında bulunan pansiyon binalarında yatılılık hizmeti verilmesine devam edilebilir. Ancak bu binalarda verilen yatılılık hizmeti kontenjanında artış olması veya yatılılık hizmetinin verildiği binanın değişmesi hâlinde bu Yönergenin 20 nci maddesindeki hükümler uygulanır.
SOSYAL DİNLENME TESİSİ OLMAYAN KURSLAR
GEÇİCİ MADDE 4 – (1) Bu Yönergenin yürürlüğe girdiği tarihte faaliyette bulunan, 25 inci maddenin birinci fıkrası (ğ) bendi hükümlerine göre eğitim alanı olması gereken kurslar, iki yıl içerisinde bu Yönergede istenen standartlarda sosyal dinlenme tesisi oluştururlar. Sosyal dinlenme tesisi oluşturmayan kursların programları iptal edilir.
YÜRÜRLÜK
MADDE 43 – (1) Bu Yönerge onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer.
YÜRÜTME
MADDE 44 – (1) Bu Yönerge hükümlerini Millî Eğitim Bakanı yürütür.
Ahmet ÇİNTİRİZ Maarif Müfettişi
Kaynak:
https://www.mevzuat.gov.tr/
Bilgi için:
http://okulgazetesi.net/